FORMAZIONE SCOLASTICA
Formazione docenti
I percorsi di formazione per docenti sono pensati per fornire strumenti teorici e pratici utili ad affrontare il tema delle immagini all’interno della didattica contemporanea. In una società che basa una parte sempre più rilevante della propria comunicazione su fotografie, video e contenuti visuali, diventa fondamentale aiutare gli insegnanti a guidare gli studenti verso un approccio consapevole alle immagini.
La formazione si concentra sull’analisi delle fotografie e dei media visivi come oggetti culturali, portatori di significati, narrazioni e implicazioni etiche. L’obiettivo è offrire ai docenti metodologie e chiavi di lettura per integrare l’educazione all’immagine nei percorsi scolastici, favorendo lo sviluppo di una competenza critica indispensabile per comprendere il presente.
PCTO – FSL | Scuole superiori
Nell’ambito dei percorsi PCTO – FSL rivolti alle scuole superiori, le attività proposte mettono al centro l’analisi critica delle immagini come strumento di formazione culturale e civile. Attraverso la fotografia e i linguaggi visivi contemporanei, gli studenti sono accompagnati a riflettere su come le immagini costruiscano il racconto della realtà, influenzino le percezioni e orientino l’opinione pubblica.
Il lavoro non si limita all’aspetto tecnico, ma punta allo sviluppo di una consapevolezza visuale: la capacità di leggere, interpretare e mettere in discussione le immagini che circolano nei media e nello spazio digitale. In questo senso, l’educazione all’immagine diventa un passaggio essenziale per la formazione di cittadini consapevoli, capaci di orientarsi criticamente nella complessità della società delle immagini.
Progetti per scuola dell’infanzia e primaria
I progetti rivolti alla scuola dell’infanzia e primaria sono pensati come un primo, delicato incontro dei bambini con il mondo delle immagini. Attraverso attività pratiche e ludiche – come la realizzazione di collage, l’utilizzo di antiche tecniche di stampa come la cianotipia, o l’esperienza immediata e tangibile della fotografia istantanea Polaroid – i bambini vengono accompagnati a prendere confidenza con le immagini come strumenti di espressione e di racconto.
Queste esperienze favoriscono una prima forma di alfabetizzazione visuale, da affiancare a quella linguistica, permettendo ai più piccoli di comprendere che le immagini non sono solo oggetti da consumare, ma linguaggi da esplorare, creare e interpretare. Il gioco, la manualità e la sperimentazione diventano così occasioni per sviluppare attenzione, curiosità e consapevolezza nei confronti del potere comunicativo delle immagini fin dai primi anni di formazione.